교육학 평생 교육
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평 생 교 육
■목차
Ⅰ. 서 론
平生敎育(평생교육)의 필요성(必要性)
Ⅱ. 본 론
1) 平生敎育(평생교육)의 concept(개념)
2) 平生敎育(평생교육)의 특징
3) 平生敎育(평생교육)론의 기원과 전개
4) 平生敎育(평생교육)론의 학문적 성격과 해결해야할문제
5) 한국의 平生敎育(평생교육)
Ⅲ. 결 론
平生敎育(평생교육)이 나아가야 할 방향
Ⅰ. 서 론
▶ 平生敎育(평생교육)의 필요성(必要性)
최근 사회 變化(변화)를 보면 기존의 학교교육만으로는 한계성이 있다 일정한 연령의 학생들에게만 교육이 제한되어 있고 교육과 생활의 분리, 사실에 관한 지식에 편중되어 있는 학교교육의 경직성과 폐쇄성에 대한 비판이 대두되고 있으며 그에 따른 보완으로 平生敎育(평생교육)의 필요성(必要性)이 부각되었다고 할 수 있다 가치관, 생활양식이 급격히 변하고 학력주의 사회에서 실질적 능력위주 사회로 나아가면서 기술, 지식과 정보가 폭발적으로 증가하고 지식의 수명의 단축, 노후화가 이루어지고 있는 점도 平生敎育(평생교육)의 필요성(必要性)을
평 생 교 육
■목차
Ⅰ. 서 론
平生敎育(평생교육)의 필요성(必要性)
Ⅱ. 본 론
1) 平生敎育(평생교육)의 concept(개념)
2) 平生敎育(평생교육)의 특징
3) 平生敎育(평생교육)론의 기원과 전개
4) 平生敎育(평생교육)론의 학문적 성격과 해결해야할문제
5) 한국의 平生敎育(평생교육)
Ⅲ. 결 론
平生敎育(평생교육)이 나아가야 할 방향
Ⅰ. 서 론
▶ 平生敎育(평생교육)의 필요성(必要性)
최근 사회 變化(변화)를 보면 기존의 학교교육만으로는 한계성이 있다 일정한 연령의 학생들에게만 교육이 제한되어 있고 교육과 생활의 분리, 사실에 관한 지식에 편중되어 있는 학교교육의 경직성과 폐쇄성에 대한 비판이 대두되고 있으며…(省略)
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레포트/사범교육
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교육학 평생 교육
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