통합교육의 advantage(장점) 과 단점, 통합학급 교사의 자질과 역할 분석
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작성일 20-10-15 08:56본문
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3. 통합교육의 원리
< 참고reference(자료) >
1. 통합교육의 관념
2) 통합교육의 단점
우리나라 장애인 특수교육법(2010 개정안)에서 통합교육이란 “특수교육 대상자가 일반학교에서 장애 유형·장애 정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것”(장애인 등에 대한 특수교육법 제2조 6항)을 말한다. 1. 통합교육의 개념 우리나라 장애인 특수교육법(2010 개정안)에서 통합교육이란 “특수교육 대상자가 일반학교에서 장애 유형·장애 정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것”(장애인 등에 대한 특수교육법 제2조 6항)을 말한다.
1) 통합학급 교사의 자질
1) 통합교육의 長點
순서
1. 통합교육의 定義(정이)
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2. 통합교육의 당위성
통합교육, 통합교육 장점, 통합교육 단점, 통합교육 장단점, 통합교육장단점, 통합교육 찬반, 통합교육찬반, 통합교육 찬성, 통합교육 반대, 통합교육장점, 통합교육단점
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2) 통합학급 교사의 역할
4. 통합교육의 長點과 단점
다.
5. 통합학급 교사의 자질과 역할
통합교육의 長點과 단점, 통합학급 교사의 자질과 역할 分析(분석)
설명
통합교육의 개념, 필요성, 원리, 장점과 단점, 통합학급 교사의 자질과 역할을 조사하였습니다.
통합교육의 관념, 필요성, 원리, advantage(장점) 과 단점, 통합학급 교사의 자질과 역할을 조사하였습니다.