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목 차
1. 대안학교의 concept(개념)
1-1. 대안학교란
1-2. 대안학교의 originate
1-3. 대안교육의 이념적 지향
1-4. 대안교육의 공통적 特性
2. 대안학교의 유형
2-1. 자유학교형
2-2. 생태학교형
2-3. 재適應학교형
2-4. 고유이념 추구형
3. 문제제기 및 시사점
4, 대응대책 및 해결대책
5. 結論 및 제언
1. 대안학교의 concept(개념)
1-1. 대안학교란
공교육제도의 문제점(問題點)을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교로 그 특징은 ① 작은 학급에 의한 인간성 회복 ② 아동학생의 수업계획에의 적극적인 참여 ③ 능력주의경쟁주의 원리의 약화 ④ 시 민 의 광범휘한 지원 등으로, 의무교육을 중심으로 한 학교교육을 근본적으로 부정하는 일리치의 탈학교교육론1)과는 다르다.2)
대안 교육이란 현행 학교 교육의 문제를 비판하고 그 대안을 찾는 움직임이라고 할 수 있따 쿠퍼(B. S. Cooper)는 교육백과사전에서 대안 학교를 “표준적인 ‘공립학교들’이 제공하는 ‘전통적인’ 것과는 다른 경험을 추구하는 아동과 학부모들을 위하여 특별한 교수법과 program, 활동, 여건 등을 제공할 수 있도록 고안된 학교”라고 定義(정의)하고 있따
대안 교육으로 지칭되는 것들을 크게 두 가지 범주로 나눈다면, 기존의 학교 교육의 변형된 형태로서 대안적인 것을 찾으려는 것과 기존 학교 교육의 형식과 내용 자체를 뛰어 넘으려는 것으로 구분할 수 있따
1-2. 대안교육 originate
대안교육은 19∼20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고, 자연환경과의 친화력을 약화시키고, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동이다.
1919년 설립돼 초. 중. 고교 구분 없이 함께 배우고 익히는 독일의 `발도로프 학교` 는 적자생존의 가치가 강조되고 기존 질서를 일방적으로 주입시키는 학교에 반기를 든 것이었고 19…(drop)
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다.2)
대안 교육이란 현행 학교 교육의 문제를 비판하고 그 대안을 찾는 움직임이라고 할 수 있따 쿠퍼(B. S. Coope...
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1. 대안학교의 concept(개념)
1-1. 대안학교란
1-2. 대안학교의 originate
1-3. 대안교육의 이념적 지향
1-4. 대안교육의 공통적 特性
2. 대안학교의 유형
2-1. 자유학교형
2-2. 생태학교형
2-3. 재適應학교형
2-4. 고유이념 추구형
3. 문제제기 및 시사점
4, 대응대책 및 해결대책
5. 結論 및 제언
1. 대안학교의 concept(개념)
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