[교육학] 길리건과 나딩스의 배려윤리학
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하지만 길리건은 이러한 인지발달 theory 에 기초한 도덕교육이 도덕적 지식이나 판단 능력을 키워주기는 했으나 동정, 사랑, 책임감과 같은 도덕성의 정서적 측면을 경시했다고 본다고
길리건과 나딩스의 배려윤리학
목차
Ⅰ. 배려윤리의 등장배경
Ⅱ. 길리건과 나딩스의 배려윤리
Ⅲ. 배려윤리를 택한 이유
Ⅳ. 현실에서의 배려윤리
Ⅴ. 교육적 적용
구체적인 수업에의 적용
Ⅵ. 소감
Ⅶ. 참고資料
Ⅰ. 배려윤리의 등장배경
종래의 도덕적인 theory 이었던 콜버그의 도덕발달theory 에서 그는 `사회의 주된 가치는 도덕적 가치이고, 우리 사회에서 주된 도덕적 가치는 definition 의 가치`라고 주장하면서 definition 를 가르켜 최고의 도덕적 가치이자 최고의 도덕적 원리라고 밝히고 있다 콜버그는 definition 이외의 요소 특히 감정 이입, 동정심, 타인에 대한 고려와 같은 것…(투비컨티뉴드 )
다.
[교육학] 길리건과 나딩스의 배려윤리학
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레포트/사범교육
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길리건과 나딩스의 배려윤리학
목차
Ⅰ. 배려윤리의 등장배경
Ⅱ. 길리건과 나딩스의 배려윤리
Ⅲ. 배려윤리를 택한 이유
Ⅳ. 현실에서의 배려윤리
Ⅴ. 교육적 적용
구체적인 수업에의 적용
Ⅵ. 소감
Ⅶ. 참고資料
Ⅰ. 배려윤리의 등장배경
종래의 도덕적인 theory 이었던 콜버그의 도덕발달theory 에서 그는 `사회의 주된 가치는 도덕적 가치이고, 우리 사회에서 주된 도덕적 가치는 definition 의 가치`라고 주장하면서 definition 를 가르켜 최고의 도덕적 가치이자 최고의 도덕적 원리라고 밝히고 있다 콜버그는 definition 이외의 요소 특히 감정 이입, 동정심, 타인에 대한 고려와 같은 것에 대한 관심은 도덕적 성숙의 기준이 될 수 없다고 보면서 definition 의 우선성을 강조한다.