학교 사회복지의 定義(정이)와 실태 및 대처요령, 학교 사회복지 事例, 사회복지 호로그램
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작성일 21-03-28 17:59
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아동복지
학교 사회복지 instance(사례) 조사
목차
제 1장 학교 폭력의 정이 및 reality(실태)
제 2장 학교 폭력 발생시 처리 요령
제 3장 instance(사례)
제 4장 학교폭력 예방 위한 program introduction
제 5장 conclusion
제 1장 학교 폭력의 정이 및 reality(실태)
1) 정이
“학교 폭력”이라 함은 학교내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 혹행, 감금, 협박, 악취, 유인, 명예훼손, 모욕, 공갈, 강요 및 성폭력, 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란, 폭력 등에 의하여 신체, 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다.
2)학교 폭력의 형태
*타인을 괴롭히려는 의도를 가지고 신체적 구타를 하거나
힘껏 밀어 부치는 행위
*흉기 등을 이용해 신체적인 상해를 가하는 행위
*의도적으로 집단 활동에서 따돌리거나 제외시키는 행위
*돈이나 물건을 강제로 빼앗는 행위
*하고 싶지 않거나 부당한 행위를 강요하는 행위
*욕설이나 저급한 언어를 사용하는 행위
*원하지 않는 신체 접촉을 강요하는 행위 등
2.학교 폭력의 reality(실태)
*폭행 경험자 중 중학생의 피해가 가장 큼
*500명 대상으로 조사한결과 이중 61.8%가 폭력을 당한경험이 있다고 응답함
*여학생의 경우 (여중생 44.2%, 여고생 48.5%) 폭력 당한 경험이 있음
*남학생의 경우 (남중생 79.1%)폭력 당한 경험이 있음
*폭력 피해자 보다 가해학생이 더많음
?(폭력을 행사한 경험이 있는 전체 학생 68.2%)
?(남중생 86%는 가해경험을 갖고 있음)
*학교 폭력 피해기간
?(일회성 21.2% , 1개월 이상 장기간 폭력 피해 3…(drop)
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