[아동발달과 교육]Piaget이론(理論)이 우리교육현장에 미치는 effect
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작성일 19-06-03 23:24
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또한 도식을 형성하고 평형을 이루기 위한 기제로서, Piaget는 동화와 조절이란 두 가지 개념(槪念)을 제시한다. 이러한 평형의 욕구에 대한 반응으로 개인은 삶에서-의 경험을 구조화시켜 조직화하려는 경향이 있는데, Piaget는 이를 도식(schema)이라고 하였다. 인간에게는 질서와 체계를 유지하려는 본능적이고도 선천적인 욕구가 있다 Piaget는 이러한 경향을 평형에 대한 욕구라고 부른다. 그리고 조절이란 새로운 정보 혹은 새로운 경험을 인식하기 위해 기존의 도식을 수정하는 것을 의미한다. 동화란 새로운 정보 혹은 새로운 경험에 접할 때, 그러한 정보와 경험을 이미 자신에게 구성되어 있는 도식에 적용시키려 하는 경향성을 말한다. Piaget에 의하면 인지발달이란 모순 없는 새로운 지식은 동화시키고, 기존의 도식에 적절하지 않은 지식에 대하여는 도식을 변경하면서 끊임없이 도식을 확장시키는 과정이라고 설명(explanation)한다. 그러나 60년대부터는 그가 제시한 인지발달theory 은 아동과 학습을 이해하는데 매우 중요한 influence(영향)을 미치고 있다 Piaget의 연구 중심에는 평형(equilibrium)이라는 개념(槪念)이 존재한다.
스위스의 생물학자, 발달심리학자인 Jean Piaget(1896～1980)는 ‘교육’이란 용어를 한번도 거론한 적이 없지만 그의 theory 은 오늘날 교육에 매우 중요한 시사점을 주고 있다 그는 1930년대와 1940년대에 걸쳐 매우 중요한 연구를 수행했지만, 1960년대 그의 theory 이 미국의 교육학자인 Bruner 등을 통해서 미국에 intro 되어서야 세계적으로 알려졌다.
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(1)교수학적 측면에서 고찰해본 Piagettheory
2. 본
(3)수학교육에 주는 시사점
아동발달과 교육 , Piaget이론 , 피아제이론 , 삐아제이론 , 우리교육현장
순서
1. 서
[이용대상]
아동발달과 교육시간에 쓴 레포트입니다 [이용대상]
Piagettheory 의 기본개념(槪念)
(2)Piaget theory 이 함의하는 교육적 원리와 방법론
그의 주된 연구방법은 observation과 면접방식이었으며, 주된 observation대상은 자신의 세 자녀들이었고 이러한 연구방법 때문에 그의 연구 방법이 비과학적이며 주관적이라는 비판을 받았다.
[아동발달과 교육]Piaget이론(理論)이 우리교육현장에 미치는 effect
3. 결
(2) 인지발달단계
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아동발달과 교육시간에 쓴 보고서입니다
Piagettheory 의 기본개념(槪念)
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(1) Piaget발달theory 을 우리교육현장에 적용시킨 교육 지침을 살펴보자.
다. 도식은 우리가 세계를 이해하고 반응하여 기능하기 위해 사용하는 지식, 절차, 관계 등을 의미한다.
