저소득층 아동 靑少年을 위한 방과후 학습지도00
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작성일 19-05-20 00:26본문
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학습능력향상
위 資料 요약정리(整理) 잘되어 있으니
순서
이종복 외(1998), 현대청소년복지론, 양서원.
2. 우리 지역에서의 방과 후 지도사업 방법 제시
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청소년의 모습을 보면 그 나라의 장래를 알 수 있다아 그만큼 청소년은 국가의 future(미래)이고 국가의 초석이라고 할 수 있다아 우리나라에서 청소년에 대한 사회적․학문적 인식이 제기되기 처음 한 것은 상당히 최근이며, 청소년에 대한 사회적 책임을 강조하는 청소년 복지가 제기된 것도 불과 얼마 되지 않았다. 따라서 청소년 복지란 개념(槪念)도 명확 정립되지 못하고 아동․청소년복지․청소년정책․청소년복지정책․청소년 육성정책․청소년 복지활동 등으로 혼동되게 사용되고 있다아
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설명
나. 탈선예방
이영숙 외2인(1993), 외국의 청소년복지정책 연구, 한국청소년개발원.
라. 인성교육
마. 공동체의식 고취
다.
저소득층 아동 청소년을 위한 방과후 학습지도00 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
이용교(1993), 한국청소년복지의 현실과 대안, 은평천사원 출판부.
<참고 문헌>
저소득층 아동 靑少年을 위한 방과후 학습지도00
1. 설립목적과 이유
참고data(資料)
저소득층 아동 靑少年을 위한 방과후 학습지도00
발전이 있기를 기원합니다 ^^
가. 사회성지도
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이태수 외(1997), 소규모 아동복지시설연구, 인간과 복지.
잘 참고하시어 학업에 나날이
김영모 외(1991), 청소년정책연구, 한국복지정책연구소 출판부.
다.