한국 교육에 대한 비판-페다고지
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작성일 19-06-16 06:52본문
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프레이리의 교육 철학적 核心이자, 이상적인 교육으로 제시한 것은 `인간화 교육` 이다. 교사가 학생에게 일방적으로 지식을 주입시키는 `은행 저금식` 교육이 아닌 서로가 공동탐구자가 되는 `문제제기식` 교육, 문제제기식 교육을 실행하는 데 있어 빠질 수 없는 교육방법인 `대화와 반(反)대화` 교육, 그리고 마지막으로 theory(이론)적 실천을 의미하는 `프락시스(praxis)`가 있다아 이러한 주요한 관념을 통해서 프레이리는 이상적인 교육을 ‘인간화 교육’이라 제시하였다.
프레이리는 현재의 사회에서 이루어지고 있는 교육 현실은 지배자가 피지배자에게 그들의 이데올로기를 주입하는 교육이라고 하였다.
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한국 교육에 대한 비판-페다고지
레포트/감상서평
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다. 교사가 학생에게 일방적으로 지식을 주입시키는 `은행 저금식` 교육이 아닌 서로가 공동탐구자가 되는 `문제제기식` 교육, 문제제기식 교육을 실행하는 데 있어 빠질 수 없는 교육방법인 `대화와 반(反)대화` 교육, 그리고 마지막으로 theory(이론)적 실천을 의미하는 `프락시스(praxis)`가 있다아 이러한 주요한 관념을 통해서 프레이리는 이상적인 교육을 ‘인간화 교육’이라 제시하였다. 결국 피지배자들은 지배자의 교육을 받으며 비인간화 되고, 그들의 인간화를 위한 투쟁을 하게 되며 그로인해 지배자와 마찰을 일으켜 노동해방, 소외극복, 폭력을 접하게 되고 이것들이 지배자를 비인간화 시킨다는 것이다.
비인간화가 피지배자들 내부에 폭력을 유발할 때 인간화를 위한 투쟁을 할 수 있다아 피압박자들은 진정한 인간성을 찾는 투쟁을 하기 위해서 서로의 인간성을 회복시키는 자들이 되어야한다. 프레이리는 늘 인간을 생각하고, 모두가 공존할 수 있는 교육과 사회를 이야기했다.
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교육사회학 REPORT
페다고지를 읽고나서 현재의
한국교육에 대하여 비판,
그에 대한 해결대안
목차
1. 페다고지 억눌린 자를 위한 교육
2. 현재의 한국교육의 problem(문제점)
3. 한국교육 problem(문제점)의 해결대안
1. 페다고지 억눌린 자를 위한 교육
이 책은 프레이리 교육론에서 중요하게 다루는 세 가지 관념을 intro 한다. 프레이리의 교육 철학적 核心이자, 이상적인 교육으로 제시한 것은 `인간화 교육` 이다. 즉, 지배하는 사람들은 자신의 지위나 부를 유지하기 위해 피지배자에게 주입식 교육을 행하여 비인간화를 일으키는 것이 현실이라고 주장한다.한국 교육에 대한 비판-페다고지
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교육사회학 REPORT
페다고지를 읽고나서 현재의
한국교육에 대하여 비판,
그에 대한 해결대안
목차
1. 페다고지 억눌린 자를 위한 교육
2. 현재의 한국교육의 problem(문제점)
3. 한국교육 problem(문제점)의 해결대안
1. 페다고지 억눌린 자를 위한 교육
이 책은 프레이리 교육론에서 중요하게 다루는 세 가지 관념을 intro 한다.
학벌위주의 사회, 강자만 살려두는 무한경쟁체제, 교사의 일방적인 지식전달 구조, 그리고 그것이 당연하다고 받아들이는 잘못된 신념체제에서 벗어나기 위해서 프레이리의 ‘페다고지’는 현실에서 꼭 필요한 교육학이다. 프레이리는 늘 인간을 생각하고, 모두가 공존할 수 있는 교육과 사회를 이야기했다.