(A+ 리포트) 생태 유아교육 호로그램
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작성일 21-03-18 17:34
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(1) 생태중심
III. conclusion(결론)
(1) 장점(長點)
2. 프로그램(program]) 목적
다.
(2) 몸을 살리는 교육
(4) 지역싸회와의 교류
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(3) 부모교육
1. 생태 유아교육 프로그램(program]) 의 교육이념
5. 생태유아교육의 내용
‘생태유아교육 = 생태학(ecology) + 유아교육(early childhood education& care)’으로 definition 할 수 있다 이는 기존의 구조기능적인 교육인 인간중심, 개인중심, 이성중심의 교육에서 생태학적 접근을 유아교육 적용한 것으로 생명 중심, 공동체 중심, 감성과 영혼을 향한 교육인 생태육아교육으로 발전시킨 프로그램(program]) 이다. 이 資料는 생태 유아교육 프로그램(program]) 을 요점, analysis(분석) 한 A+ 레포트(report) 이다. <참고 자료> 김은주 저(2007), 생태유아교육의 사상체계 및 실천원리 연구, 고려대학교 임재택(2005), 생태유아 교육개론 (양서원) 임재택외 다수(1999), 애들아! 산책가자 (양서원)
(4) 자유를 살리는 교육
설명
1. 생태 유아교육 프로그램(program]) 의 교육이념
4. 생태유아교육의 교육방법
(A+ 리포트) 생태 유아교육 호로그램
레포트 > 교육계열
이 자료(資料)는 생태유아교육호로그램에 관한 A+ 리포트입니다.
I. 서론
(1) 기다림의 교육
<참고 자료(資料)>
임재택(2005), 생태유아 교육개론 (양서원)
(1) 환경구성
(3) 삶을 체험하는 교육
I. 서론
이 자료는 생태유아교육프로그램에 관한 A+ 리포트입니다. 여기서 생태유아교육은 자연과 조화를 이루고 생명을 소중히 여기며 공동체 속에서 행복하게 어울려 살 수 있도록 하기 위한 프로그램(program]) 이며, 자연의 본성을 지닌 아이와 자연의 신체적, 정신적 교류와 교감을 통해 인간과 자연의 공생(共生), 상생(相生)의 지혜를 터득하고 실천하려는 자연 친화적 유아교육 프로그램(program]) 이다.
순서
6. 생태유아교육 프로그램(program]) 의 장단점
(2) 공동체중심
김은주 저(2007), 생태유아교육의 사상체계 및 실천원리 연구, 고려대학교
(2) 단점
3. 생태유아교육이 추구하는 아동상
<참고 資料>
(5) 프로그램(program]) 평가
학습활동, 유아교육, 생태유아교육, 생태유아, 생태교육, 생태프로그램
II. 본론
(2) 다양한 프로그램(program]) 실행
임재택외 다수(1999), 애들아! 산책가자 (양서원)
(6) 교사의 역할과 태도
II. 본론
생태유아교육은 자연과 조화를 이루고 생명을 소중히 여기며 공동체 속에서 행복하게 어울려 살 수 있도록 하기 위한 프로그램(program]) 이다.
