[교육학] 칸트의 이론(理論)과 도덕 교육 방법론 - 도덕법칙의 원리, 경험적 事例(사례) 들기
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작성일 19-05-25 16:29
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다.
`이 세계 안에서 아니 더 넓게 이 세계 밖에서라도, 우리가 제한 없이 선하다고 볼 수 있는 것은 오직 선한 의지 이외에는 아무것도 없다. 이들은 모두 선한 것 혹은 좋은 것이란 무엇인가를 물었으나 칸트는 순수한 의미의 도덕성을 묻는다. 초등도덕교육
칸트의 理論과 도덕 교육 방법론.
I.도덕법칙의 원리
1.선의지와 의무
칸트 이전의 철학자들의 경우, 소크라테스와 플라톤, 아리스토텔레스는 행복을, 스토아학파는 이성을, 에피쿠로스 학파는 쾌락을, 흄은 동정심을 선한 것 혹은 좋은 것이라고 보았다.`
선의지란 어떠한 이해타산의 고려 없이 인간의 순수한 선한 의지에서 생겨난 의지를 말한다.
