누리과정 자연탐구영역 내용범주 중 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용을 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리를 제시하시…
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작성일 20-10-30 03:06
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4. 나의 의견
Ⅲ. conclusion(결론)
과학을 가르침에 있어서 과학이 무엇이며 어떻게 가르쳐야 하는가의 문제에 답을 얻기 위해 과학을 구성하는 요소인 지식, 기능(탐구 과정), 태도에 대한 고찰이 필요하다.
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누리과정 자연탐구영역 내용범주 중 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용을 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리를 제시하시오
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4) 간단한 도구와 기계 활용하기
1) 물체와 물질 알아보기
Ⅱ. 본론
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설명
3) 자연현상 알아보기
2) 생명체와 자연環境(환경) 알아보기
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2. 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용
누리과정 자연탐구영역 내용범주 중 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용을 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리를 제시하시오
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1. 누리과정 자연탐구영역 내용범주 중 과학적 탐구하기
참고한 문헌
순서
3. 과학적 탐구하기를 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리
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Ⅰ. 서론
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누리과정 자연탐구영역 내용범주 중 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용을 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리를 제시하시오
Ⅰ. 서론
다. 그 중 과학적 탐구능력은 과학 교육이 과학자들의 탐구 결과를 전달하기보다 자연을 탐구하는 과정이 중시되면서 강조되고 있따 탐구능력이라는 용어는 다양하게 과학 탐구과정 요소, 문제 해결력, 반성적 사고, 탐구기능 등 아주 다양하게 쓰여 왔으나 거의 유사한 용어로 오늘 날은 주로 탐구능력이라 부르고 있따 따라서 본론에서는 누리과정 자연탐구영역 내용범주 중 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용을 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리를 제시해 보겠다.
