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[교육심리학 공통] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

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작성일 19-05-22 09:44

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[교육심리학 공통] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
8) 효율적으로 학습하는 방법
순서
3) 효율적인 학습 방법
7. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 교육적 시사점
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4) 지능 향상 방법
1) 언어적 지능

4) 대인관계 지능

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1) 다양한 지능을 통한 교육적 여건 조성
5) 다양한 학습해결해야할문제를 통해 학생들의 수행 과정과 활동 평가

2) 소질과 잠재적 능력을 발휘할 수 있는 기회 제공

3) 공간적 지능
8. 시사점

Reference List

3. 다중지능 이론의 원리

11) 다중지능 평가 프로젝트
7) 계발을 통한 높은 수준의 성취

1. 지능이란
4) 지능 향상 방법

2) 소질과 잠재적 능력을 발휘할 수 있는 기회 제공

3) 공간적 지능
5) 자기이해 지능

Ⅰ. 서론
7) 계발을 통한 높은 수준의 성취
bibliography
7) 음악적 지능
6) 신체·운동적 지능

6. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 the gist 주장
1. 지능이란
10) 자신만의 학습 양식 터득

5) 자기이해 지능
11) 다중지능 평가 프로젝트
8. 시사점

9) 개개인이 가진 독특한 지능의 발휘
4. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
5. 가드너(Gardner)의 다중지능이론(理論)의 영역
8) 자연친화 지능
다. Gardner는 다중지능에는 언어적 지능, 논리수학적 지능, 신체운동적 지능, 공간적 지능, 음악적 지능, 대인관계 지능, 개인내적 지능이 있다고 규정하였다.

8) 자연친화 지능
설명
6. 가드너(Gardner)의 다중지능이론(理論)의 key point(핵심) 주장

7) 음악적 지능
4) 대인관계 지능
6) 학습자의 특기를 찾는데 용이하다.

5) 다양한 학습과제(problem)를 통해 학생들의 수행 과정과 활동 평가

Ⅰ. 서론
3. 다중지능 이론(理論)의 원리
Ⅱ. 본론
Gardner는 모든 학생은 최소한 하나의 우수한 지능을 가지고 있으며 이 지능을 활용하여 결과 적인 학습이 이루어질 수 있다고 하였다. 7) 계발을 통한 높은 수준의 성취 8) 효율적으로 학습하는 방법 9) 개개인이 가진 독특한 지능의 발휘 10) 자신만의 학습 양식 터득 11) 다중지능 평가 프로젝트 8. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌

1) 언어적 지능

5. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 영역
2. 하워드 가드너(Howard Garder)의 다중지능이란
6) 학습자의 특기를 찾는데 용이하다. 또한 Gardner는 전통적 지능의 개념은 언어적 능력과 논리적 능력을 중요시하고 필답 검사 형태의 도구로 측정(measurement)하기 때문에 개인이 가지고 있는 발달 가능성과 다양성을 파악하는 데 한계가 있으며, 행동에 결정적인 影響을 주는 정서나 사회적 측면을 고려하지 못하고 있음을 지적하고, 개인의 능력과 가능성을 나타낼 수 있는 지능에 대한 새로운 개념을 제시하였다. 이 지능영역에
Ⅱ. 본론
Ⅰ. 서론
4. 가드너(Gardner)의 다중지능이론(理論)
2) 논리-수학적 지능
2. 하워드 가드너(Howard Garder)의 다중지능이란
Ⅲ. 結論(결론)
레포트 > 사회과학계열
1) 다양한 지능을 통한 교육적 여건 조성
7. 가드너(Gardner)의 다중지능이론(理論)의 교육적 시사점

10) 자신만의 학습 양식 터득
9) 개개인이 가진 독특한 지능의 발휘
[교육심리학 공통] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
8) 효율적으로 학습하는 방법
2) 논리-수학적 지능
6) 신체·운동적 지능

3) 효율적인 학습 방법
Ⅲ. 결론

[교육심리학 공통] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 지능이란 2. 하워드 가드너(Howard Garder)의 다중지능이란 3. 다중지능 이론의 원리 4. 가드너(Gardner)의 다중지능이론 5. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 영역 1) 언어적 지능 2) 논리-수학적 지능 3) 공간적 지능 4) 대인관계 지능 5) 자기이해 지능 6) 신체·운동적 지능 7) 음악적 지능 8) 자연친화 지능 6. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 핵심 주장 7. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 교육적 시사점 1) 다양한 지능을 통한 교육적 여건 조성 2) 소질과 잠재적 능력을 발휘할 수 있는 기회 제공 3) 효율적인 학습 방법 4) 지능 향상 방법 5) 다양한 학습과제를 통해 학생들의 수행 과정과 활동 평가 6) 학습자의 특기를 찾는데 용이하다.

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