(A+ report) 교육심리학 - 가드너의 다중지능theory(이론)을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
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작성일 19-07-12 02:25
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다중지능이론 , (A+ 레포트) 교육심리학 - 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.인문사회레포트 ,
다. 가드너의 다중지능理論(이론)은 정보처리과정과 사회·文化적 안목…(To be continued )
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이 자료(data)는 가드너의 다중지능theory(이론)을 설명하고, 그 교육적 시사점을 分析하여 정리(arrangement)한 A+ report입니다.
(A+ report) 교육심리학 - 가드너의 다중지능theory(이론)을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
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이 자료는 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 분석하여 정리한 A+ 레포트입니다.
다중지능theory(이론)
설명
I. 서론
II. 본론
1. 가드너 다중지능理論(이론)의 주요 내용
(1) 가드너의 준거(주관적 요인 analysis(분석) )
(2) 인간의 8가지 지능
1) 언어적 지능: 시인 , 소설가, 대중연설가
2) 논리. 수학적 지능: 수학자, 과학자, 수사관
3) 시각, 공간 지능; 선원, 비행사
4) 신체/운동지능: 운동선수, 무용가, 외과의사, 공예가
5) 음악/리듬상 지능: 작곡가, 지휘자, 음악가, 성악가, 음악 평론가
6) 대인간 지능: 교사, 종교지도자, 사회사업가, 배우, 정치가
7) 내성지능: 심리학자, 정신지도자, 철학자
8) 환경적/ 자연적 지능: 해양 생물학자, 도시계획자, 숲관리자
(3) 다중지능理論(이론)을 적용할 경우 설정할 3가지 목표(goal)
2. 다중지능理論(이론)의 교육적 시사점
3. 다중지능理論(이론)의 결점
III. 결론
<참고 문헌>
I. 서론
가드너(Gardner)는 학교 내·외부에서 인간의 文化적, 생존적 가치면에서 우월적인 중요성을 갖고 있는 여러 가지 형태의 상호 다른 사고력이 있다고 전제하고 다중 지능의 존재를 제시하였다.
