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초등학교의 교육환경

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작성일 20-07-11 04:31

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그러나 다른 면에서는 창의적인 사고와 자유롭고 자신을 표현하고 싶은 욕구가 발달되었다.초등학교의 교육환경



초등학교의 교육environment(환경)

목차

초등학교의 교육environment(환경)

I. 학교environment(환경) 의 實態

II. 학교생활의 特性(특성)
1. 획일주의적 행동양식의 학습
2. 순종
3. 형식주의
4. 여유 없음의 인내와 폭력에의 순응

III. 학령기 아동에 적합한 environment(환경)

IV. 바람직한 교사-아동의 상호작용 및 관계
1. 교사-아동의 상호작용
2. 교사-아동의 관계

출처
초등학교의 교육environment(환경)

I. 학교 environment(환경) 의 實態

학교environment(환경) 의 實態와 문제를 몇 가지 관점에서 살펴볼 수 있다아 첫째, 아동의 발달 관점에서 볼 수 있다아 과거에 비해 요즘 아동들은 신체는 커 졌지만 체력과 지구력이 약화되고 경쟁심이 많고 상대방에 대한 배려도 부족하다.
그러나 학교 environment(환경) 주변의 實態를 보면 이렇게 變化된 아동의 特性(특성)을 반영하지 못하고 의무교육이 라는 획일화된 들 속에서 `

초등학교의 교육environment(환경)

목차

초등학교의 교육environment(환경)

I. 학교environment(환경) 의 實態

II. 학교생활의 特性(특성)
1. 획일주의적 행동양식의 학습
2. 순종
3. 형식주의
4. 여유 없음의 인내와 폭력에의 순응

III. 학령기 아동에 적합한 environment(환경)

IV. 바람직한 교사-아동의 상호작용 및 관계
1. 교사-아동의 상호작용
2. 교사-아동의 관계

출처
초등학교의 교육environment(환경)

I. 학교 environment(환경) 의 實態

학교environment(환경) 의 實態와 문제를 몇 가지 관점에서 살펴볼 수 있다아 첫째, 아동의 발달 관점에서 볼 수 있다아 과거에 비해 요즘 아동들은 신체는 커 졌지만 체력과 지구력이 약화…(省略)
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