드라이커스와 고든의 부모교육理論(이론) 비교 설명(說明)-방통대4학년-유아교육과- 부모교육 A형
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작성일 20-03-25 01:06
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 드라이커스(Dreikurs)의 민주적 부모교육theory(이론)
1. 부모-자녀 관계에 대한 견해
2. 부모교육의 원리
(1) 직접적 目標(목표) 또는 행동책략 파악
① 관심끌기(Attention or Service)
② 힘 행사하기 또는 반항하기(Power or Defiance)
③ 보복 또는 앙갚음(Revenge or Retaliation)
④ 무능함(부적절성 또는 부족함) 보이기(Inadequacy or Deficiency)
(2) 잘못된 행동目標(목표)의 변경에 대한 책략
① 인식reaction response 보이기(Recognition Reflex)
② 논리적 귀결(Logical Consequence)
3. 부모교육의 형태
Ⅲ. 고든(Gordon)의 부모효율성훈련theory(이론)
1. 부모-자녀 관계에 대한 견해
2. 고든의 부모효율성 훈련의 기본원리
3. theory(이론)의 적용: PET에서 가르치는 양육 기술
(1) 수용성 수준 파악하기
(2) 문제의 소유자 파악하기
(3) 반영적 경청
(4) 나-전달법
(5) 무승부법
(6) 의사소통에 방해가 되는 요소들
4. 부모교육의 형태
Ⅳ. 결 론
20세기 후반부터 정신分析theory(이론), 행동주의theory(이론), 인지theory(이론), 사회심리theory(이론) 등 다양한 부모교육의 theory(이론)적인 접근을 하게 됨으로써 부모-자녀 관계를 향상하기 위한 자녀 양육theory(이론)에 적용할 수 있는 종합적인 형태로 발전하게 되었다. 특히 과학적인 아동양육방법에 대한 관심은 북미 대륙을 중심으로 1920년대부터 처음 되었으며, 부모교육 프로그램(program]) 에 대한 관심은 1930년대부터 1970년대 사이에 본격화되었다고 할 수 있다아 이에 따라 아동행동을 연구하는 학자들에 의해 자녀양육에 관한 수많은 저서들이 출간되고 부모교육 프로그램(program]) 이 개발되어 부모들에게 效果(효과)적인 부모노릇 기술에 대한 정보를 제공하거나 직접적인 가르침을 주고 있다…(투비컨티뉴드 )
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어린이들이 문제를 일으키는 원인(原因)은 전적으로 부모의 책임이거나 부모의 잘못이 아니라 양자 모두가 문제를 다루고 해결하는 기술이 모자라기 때문에 부모의 역할을 효율적으로 수행해 나가려면 의도적인 교육에 의해 학습해야 한다는 theory(이론)이 introduce되었다.
