한국lifelong education 논의,우리나라lifelong education 의Task 와전망
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작성일 19-06-17 13:42
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이러한 과정을 거치면서 2008년 `평생교육법`의 전면 개정을 이루게
되었다.
레포트/경영경제
한국lifelong education 논의,우리나라lifelong education 의Task 와전망
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설명
한국 평생교육 논의, 우리나라 평생교육의 project와 展望(전망)
목차
* 한국 평생교육의 project와 展望(전망)
Ⅰ. 한국 평생교육 project별 논의
1. 평생교육 가치에 대한 철학적인 재검토
2. 평생교육 재definition 획기적, 안정적 학대
3. 평생학습결과 인정체제의 유기적 연계
4. 평생학습 문화의 조성
5. 모든 국민을 위한 평생학습 기회 확대 및 균등화 추구
Ⅱ. 한국 평생교육의 展望(전망)
* 서지사항
* 한국 평생교육의 project와 展望(전망)
1) 한국 평생교육 project별 논의
한국의 평생교육에 대한 project별 논의는 국가 간 비교에서 나타난 project가 있을
수 있고, 평생교육 학문으로서의 theory(이론)적 담론, 평생교육 현장의 project들, 평생교육
정책 추진과정에서의 project 등 논의가 다양하다. 당시 교육인적자원부가 政府(정부) 전체의
인적자원개발 정책을 조정한다는 명분으로 국가인적자원위원회와 차관급을 본부
장으로 하는 `인적자원개발기본법` 개정을 시도하다가 2007년 인적자원본부의
본부장을 1급으로 낮추는 선에서 국회에서 통과되었다.
(1) 평생교육 가치에 대한 철학적인 재검토
우리나라는 이미 사회적으로 평생교육이 필요하다는 공감대는 형성되었으나
평생교육의 정확한 의의가 무엇인지는 아직도 意見이 분분하다. 이와 관련하여 평생교육의 세 가지 원조(元祖)인 학습사회적 접근, 학습경
제적 접근 그리고 해방적 접근 가운데 직업능력을 중심으로 한 순환교육, 즉 학습
경제적 맥락이 …(skip)
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다. 그러나 2008년 이명박 정
부가 출범하면서 인적자원본부가 해체되고 국가인적자원위원회는 유명무실해지
고 말았다. 현행 `평생교육
법` 에 평생교육의 영역으로 성인 기초· 문자해득교육, 학력보완교육, 직업능력
향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 市民참여교육 등을 정하고 있다아 그러나
이 중에는 많은 영역이 각기 다른 법령에 의하여 운영되고 있어 평생교육이 실제
해야 하는 것과 할 수 있는 것에 대한 의문이 생길 수 있다아 실제로 평생교육과 인
적자원개발은 관념적 혼란이 있다아 `평생교육법` 에는 직업능력 향상교육을 평생
교육의 한 영역으로 다루고 있고, 인적자원개발기본법` 에서는 평생교육을 인적
자원개발 내에 포괄하여 definition 하고 있어, 이를 추진하는 과정에서 관련 부처가 중
복을 피하기 위해 노력하고 있으나 평생교육과 인적자원 현장에서는 어느 법령을
적용해야 하는지 혼란스러울 수밖에 없다.
