[학습지도안] 중3수학 지도안
페이지 정보
작성일 19-12-28 15:40
본문
Download : [학습지도안] 중3수학 지도안.hwp
Ⅰ. 교재 및 단원 설정의 목적
순서
7. 담당교사 :
Ⅶ. 교수-학습활동의 전개
8. 단원 설정의 목적
4. 일시 : 200x년
6. 장소 : 신관 수준별 교실
설명
8. 단원 설정의 목적
4. 일시 : 200x년
6. 장소 : 신관 수준별 교실
설명
fiogf49gjkf0d[학습지도안] 중3수학 지도안 - 대학 report 제출
Ⅴ. 본시학습의 theory(이론)적 배경
다. 하지만 학생은 교육을 받는 당사자임에도 불구하고 교육과정은커녕 실제 수업에서조차 소외되고 있다. Ⅳ. 학생 實態 조사 및 모둠 편성
1. 교재명 : 중학교 수학 9-가(대한교과서(주) 박윤범 외 3인 공저)
Ⅵ. 본시 학습
[학습지도안] 중3수학 지도안
목 차
중3수학 지도안
2. 대단원 : Ⅱ. 식의 계산
Ⅲ. 단원의 구성 및 지도 계획
레포트 > 사회과학계열
Ⅱ. 단원 학습 目標(목표)
Ⅸ. 부록
![[학습지도안] 중3수학 지도안-6785_01_.gif](http://www.happyreport.co.kr/prev/200704/%5B%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%A7%80%EB%8F%84%EC%95%88%5D%20%EC%A4%913%EC%88%98%ED%95%99%20%EC%A7%80%EB%8F%84%EC%95%88-6785_01_.gif)
![[학습지도안] 중3수학 지도안-6785_02_.gif](http://www.happyreport.co.kr/prev/200704/%5B%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%A7%80%EB%8F%84%EC%95%88%5D%20%EC%A4%913%EC%88%98%ED%95%99%20%EC%A7%80%EB%8F%84%EC%95%88-6785_02_.gif)
![[학습지도안] 중3수학 지도안-6785_03_.gif](http://www.happyreport.co.kr/prev/200704/%5B%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%A7%80%EB%8F%84%EC%95%88%5D%20%EC%A4%913%EC%88%98%ED%95%99%20%EC%A7%80%EB%8F%84%EC%95%88-6785_03_.gif)
![[학습지도안] 중3수학 지도안-6785_04_.gif](http://www.happyreport.co.kr/prev/200704/%5B%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%A7%80%EB%8F%84%EC%95%88%5D%20%EC%A4%913%EC%88%98%ED%95%99%20%EC%A7%80%EB%8F%84%EC%95%88-6785_04_.gif)
![[학습지도안] 중3수학 지도안-6785_05_.gif](http://www.happyreport.co.kr/prev/200704/%5B%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%A7%80%EB%8F%84%EC%95%88%5D%20%EC%A4%913%EC%88%98%ED%95%99%20%EC%A7%80%EB%8F%84%EC%95%88-6785_05_.gif)
Ⅷ. 본시 학습 평가
5. 대상 : 3학년
3. 차시 : 2 / 14
Ⅰ. 교재 및 단원 설정의 목적
교사, 학생, 학부모를 교육의 주체라고 한다. 특히 수학은 형이상학적이고 논리적인 교과의 特性(특성) 때문에 쉽게 교사 중심의 교육이 되어 버린다. 학생들은 사고교육 교과인 수학시간에서조차 단순한 암기와 기계적인 계산만을 하고 있다.
Ⅴ. 본시학습의 theory(이론)적 배경
다. 하지만 학생은 교육을 받는 당사자임에도 불구하고 교육과정은커녕 실제 수업에서조차 소외되고 있다. Ⅳ. 학생 實態 조사 및 모둠 편성
1. 교재명 : 중학교 수학 9-가(대한교과서(주) 박윤범 외 3인 공저)
Ⅵ. 본시 학습
[학습지도안] 중3수학 지도안
목 차
중3수학 지도안
2. 대단원 : Ⅱ. 식의 계산
Download : [학습지도안] 중3수학 지도안.hwp( 70 )
Ⅲ. 단원의 구성 및 지도 계획
레포트 > 사회과학계열
Ⅱ. 단원 학습 目標(목표)
Ⅸ. 부록
Ⅷ. 본시 학습 평가
5. 대상 : 3학년
3. 차시 : 2 / 14
Ⅰ. 교재 및 단원 설정의 목적
교사, 학생, 학부모를 교육의 주체라고 한다. 특히 수학은 형이상학적이고 논리적인 교과의 特性(특성) 때문에 쉽게 교사 중심의 교육이 되어 버린다. 학생들은 사고교육 교과인 수학시간에서조차 단순한 암기와 기계적인 계산만을 하고 있다.
