[의약학] 看護學(간호학) 靑少年(청소년) 기의 사회 심리적 발달
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작성일 19-05-12 16:01
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이 상황에서 학습을 위해 우리가 보건교사라면 이러한 김수식 학생의 youth기 때의 사회심리적 발달에 따른 올바른 상담법을 알아보고자 Nursing 서적을 통해 이 assignment를 수행하였다. 간호사는 대상자에게 적절한 기회를 제공해주고 격려하여 대상자가 발달 과업을 긍정적으로 해결해 나가는 능력을 강 화시켜주어야 한다.
Ⅱ. 본론
1....
youth기의 사회 심리적 발달
` 목 차 `
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회적 발달
(1) 정체성 발달
1) 집단 정체성
2) 개인 정체성
3) 성-역할 정체성
4) 정서
Ⅲ. 結論(결론)
Ⅳ. reference
Ⅰ. 서론
: Nursing 1-2-1 김수식 package part.1에서 우리는 체육대회 때 경기에 참여하고 싶지 않아 1년차 보건교사님께 상담을 하러 찾아 갔지만 자기 할 일이 바빠 대충 답을 내어주어 당황한 김수식(가명) 학생을 만나게 된다 김수식 학생은 반에서 제일 작아 줄서는 것을 싫어해서 체육대회 때 아프다는 핑계로 빠지면 안되냐고 보건교사에게 묻지만 교사로서 잘못된 태도로 상담을 해준다. 예를 들어, 10세 된 …(skip)
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다. 이 상황에서 학습을 위해 우리가 보건교사라면 이러한 김수식 학생의 youth기 때의 사회심리적 발달에 따른 올바른 상담법을 알아보고자 Nursing 서적을 통해 이 assignment를 수행하였다. 간 호사는 대상자의 발달단계가 지금 어느 단계에 있는지를 잘 알고, 그 단계에서 경험할 수 있는 스트레스원을 미리 예측하여 도와줄 수 있어야 한다. Erikson의 발달 理論틀을 가지고 간호를 할 때 간호사는 각 단계의 과업이 긍정적으로 혹은 부정적으로 해결되었을 때의 그 의미와 개인의 발달에 環境이 중요한 effect을 미친다는 것을 잘 알고 있어야 한다.
Erikson(1963)은 정체성(또는 역할 혼돈)은 이 시기의 가장 첫 번째 위험이며 youth 행 동에서 나타난 파벌과 편협합의 차이는 정체성 혼돈에 대한 방어로 본다. 총체적 정체성 의 다양한 구성요소는 성인의 개인 정체성을 구성한다.
Ⅱ. 본론
1. 심리사회적 발달
youth의 심리사회적 발달의 주요과업은 개인의 정체성의 대한 연구이다.
순서
의약학,간호학,청소년기,사회,심리적,발달,의약보건,레포트
[의약학] 看護學(간호학) 靑少年(청소년) 기의 사회 심리적 발달
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레포트/의약보건
[의약학] 看護學(간호학) 靑少年(청소년) 기의 사회 심리적 발달
youth기의 사회 심리적 발달
` 목 차 `
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회적 발달
(1) 정체성 발달
1) 집단 정체성
2) 개인 정체성
3) 성-역할 정체성
4) 정서
Ⅲ. 結論(결론)
Ⅳ. reference
Ⅰ. 서론
: Nursing 1-2-1 김수식 package part.1에서 우리는 체육대회 때 경기에 참여하고 싶지 않아 1년차 보건교사님께 상담을 하러 찾아 갔지만 자기 할 일이 바빠 대충 답을 내어주어 당황한 김수식(가명) 학생을 만나게 된다 김수식 학생은 반에서 제일 작아 줄서는 것을 싫어해서 체육대회 때 아프다는 핑계로 빠지면 안되냐고 보건교사에게 묻지만 교사로서 잘못된 태도로 상담을 해준다.
