[교육학] 정이의 도덕성과 배려의 도덕성 - 콜버그와 길리건의 이론(理論)을 중심으로 - 1. 약속과 규칙
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작성일 19-05-22 19:19
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그래서 1학년, 2학년 때는 항상 벌점 때문에 잡초를 뽑아야 했다. 3학년이 되고 나서는 명찰을 깜빡했어도 선생님 눈에만 띄지 않으면 벌점을 받는 일이 없었다. 하지만 자신이 준 벌점 때문에 친구가 땡볕아래서 잡초를 뽑게 된다는 것을 알고 있다면 누구나 조금의 망설임도 없이 그 옳은 행동을 하기는 힘들 것이다.
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定義(정이)의 도덕성과 배려의 도덕성
― 콜버그와 길리건의 理論(이론)을 중심으로 ―
Ⅰ. 들어가며
고등학교 때, 교문을 들어서면 항상 선도부가 길가에 나란히 서서 명찰은 달았는지, 복장은 단정한지 지켜보고 있었다. 선도부라는 사명감에 불타올라서 친구에게 벌점을 주면 定義(정이)롭기는 하겠지만, 우정을 저버린 배신자라는 소리를 들…(drop)
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[교육학] 정이의 도덕성과 배려의 도덕성 - 콜버그와 길리건의 이론(理論)을 중심으로 - 1. 약속과 규칙
다. 3학년이 되고 나서는 명찰을 깜빡했어도 선생님 눈에만 띄지 않으면 벌점을 받는 일이 없었다.
영화 「오! 그레이스」
定義(정이)의 도덕성과 배려의 도덕성
― 콜버그와 길리건의 理論(이론)을 중심으로 ―
Ⅰ. 들어가며
고등학교 때, 교문을 들어서면 항상 선도부가 길가에 나란히 서서 명찰은 달았는지, 복장은 단정한지 지켜보고 있었다. 1,2학년은 선배라서 잡지 못하고, 3학년들은 대부분 서로 아는 사이니까 눈감아 주는 경우가 많았다. 선도부라는 사명감에 불타올라서 친구에게 벌점을 주면 定義(정이)롭기는 하겠지만, 우정을 저버린 배신자라는 소리를 들을 수도 있기 때문일것이다 잘못을 알고서도 눈감아주는 것은 분명히 옳은 행동은 아니다. 나는 자주 명찰을 집에 두고 왔다. 그래서 1학년, 2학년 때는 항상 벌점 때문에 잡초를 뽑아야 했다. 나는 자주 명찰을 집에 두고 왔다. 1,2학년은 선배라서 잡지 못하고, 3학년들은 대부분 서로 아는 사이니까 눈감아 주는 경우가 많았다.
