시대에 따른 청각장애아 교육방법론 비교
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작성일 19-07-11 19:12본문
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당시 프러시아에서는 이미 의무교육 제도를 법제화하고 추진해왔으므로, 세계에서 가장 먼저 공립 농학교를 설립하여 교육 대상자의 연령을 만6세 이상으로 하고, 교육내용은 일반 아동과 동일하게 하며, 교육목적은 장래의 자립인, 사회의 유능한 성인이 되게 하는데 있었다. 이때부터 수화법으로써의 프랑스법과, 구화법으로써의 독일법은 레뻬와 하이니케의 출현을 기점으로 격렬한 논쟁을 벌이게 된다
1784년 레뻬는 자신의 방법을 옹호하며,…(skip)
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18세기 이후 농학교 교육성립과 농교육 방법논쟁의 전개과정을 논의하며 청각장애교육방법론은 비교한 data(자료)입니다.
하이니케는 철저히 구화주의에 입각하여 농교육을 실시했으며, 수화법을 지팡이에 비유하여, 보행이 불가능한 자에게는 지팡이 자체도 하나의 장애가 될 뿐이라고 하여, `농인이 말하도록 하는 유일한 방법은 말하도록 가르치는 길 뿐`이라고 확신하였다.MH시대별청각장애아교육방법론 , 시대에 따른 청각장애아 교육방법론 비교인문사회레포트 ,
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◆목 차◆
서론
청각장애아교육에 있어 무엇이 왜 중요한가?
본론
Ⅰ. 청각장애교육의 前史
Ⅱ. 학교교육의 성립과 교육방법논쟁의 제기
Ⅲ. 시대별 청각장애 언어지도 교육방법의 논쟁
결 론
『청각장애교육의 나아갈 방향』
◆ bibliography ◆
하이니케는 1754년 한 농아동의 개인교수로 처음 하여, 1778년 세계 최초로 공립 농학교를 설립하게 되었다.
다.
시대에 따른 청각장애아 교육방법론 비교
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18세기 이후 농학교 교육성립과 농교육 방법논쟁의 전개과정을 논의하며 청각장애교육방법론은 비교한 자료입니다. 독일의 농학교는, 레뻬의 농학교에 비해 훨씬 근대적인 성격을 띠고 출발하였다.